Les États généraux de l’éducation (EGE) au Mali, tenus du 16 au 19 janvier 2024, marquent un tournant décisif dans la refonte du système éducatif malien. Face à des défis persistants et à la nécessité d’une évolution significative, ces états généraux se sont imposés comme un forum essentiel pour débattre et façonner l’avenir de l’éducation dans le pays.
Le système éducatif malien, confronté à divers enjeux tels que la qualité de l’enseignement, l’intégration des technologies, et la formation des enseignants, nécessite une transformation fondamentale. L’implication des jeunes dans le processus décisionnel a été un point de discussion majeur, soulignant le besoin d’intégrer leurs perspectives dans la refonte de l’éducation.
Objectifs et Thématiques Abordées :
Les EGE 2024 se sont concentrés sur 18 thématiques clés, incluant l’enseignement des langues nationales, la formation des enseignants, la scolarisation des filles, et l’intégration des personnes handicapées. L’objectif était de définir des orientations précises pour la refondation du système éducatif en harmonie avec les valeurs culturelles, économiques, et environnementales du Mali.
Recommandations Clés :
Les participants ont proposé des recommandations ambitieuses, parmi lesquelles figurent la mise en place d’un curriculum national fondé sur les valeurs maliennes, l’enseignement obligatoire des langues nationales à tous les niveaux, et la création de nouvelles facultés de médecine et de pharmacie. D’autres recommandations incluent l’intégration de la langue des signes dans les programmes d’enseignement, le développement de filières agropastorales, et la création d’un Musée national des sciences et technologies.
Ces thèmes résonnent avec l’approche de Bamacours, qui met l’accent sur des formations professionnelles dans divers domaines et des cours de langues (anglais, bambara, arabe) pour répondre aux besoins diversifiés des apprenants.
Impact et Perspectives des EGE au Mali:
Ces recommandations, si mises en œuvre, pourraient significativement transformer le paysage éducatif malien. Toutefois, l’histoire récente montre que de telles recommandations ont souvent été négligées. Pour éviter que cela ne se reproduise, une mise en œuvre effective et le suivi des recommandations sont cruciaux. L’engagement du gouvernement malien, ainsi que la participation active des jeunes et des différents acteurs du secteur éducatif, sont essentiels pour assurer le succès de cette réforme.
Les États généraux de l’éducation au Mali représentent une étape importante vers la revitalisation du système éducatif. Alors que le pays s’efforce de bâtir un avenir meilleur, l’éducation se présente comme un pilier fondamental pour réaliser ce rêve. L’intégration d’initiatives privées telles que Bamacours dans ce processus montre la voie vers un système éducatif plus inclusif et adaptatif, essentiel pour le développement socio-économique du Mali.
